LAS LINDES #25: EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL EN LAS AULAS CON JESÚS GENERELO LANASPA. 8 MAR 2012, 19 H.

La escuela no está solamente para transmitir conocimientos. Es el lugar privilegiado para enseñar a ser y a convivir. Ser y convivir no es fácil cuando se es niña/o o adolescente lesbiana, gay, transexual o bisexual (LGTB). No lo es cuando el estigma es tan fuerte que te fuerza a renegar de ti mismo, y cuando incluso tus amistades pueden verse contagiadas del mismo estigma si se acercan a ti. En una sociedad como la nuestra, en la que la diversidad sexual está relativamente aceptada, las escuelas siguen teniendo el silencio como norma y el miedo forma parte de la rutina. ¿No se puede hacer nada para combatir ese miedo? Se puede y se debe. Jesús Generelo Lanaspa Periodista de TVE. Coordinador de Educación de COGAM y de la FELGTB (Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales). Texto: Educar para vivir, educar para ser (Revista Hachetetepé, nº 3, noviembre 2011, Homosexualidad e imagen): Vídeo: Vestido nuevo (Sergi Pérez) Más información: http://felgtb.org/temas/educacion

LAS LINDES #24: PRESENTACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS. JUE 9 FEB

PRESENTACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS Comentaremos los siguientes proyectos tras su presentación: - Edu Cardoso presentará algunos de los talleres de cine para jóvenes que realiza. - Santiago González nos presentará el proyecto que desarrolló el pasado curso en el IES Pablo Neruda de Leganés ACCIÓN.ES, la brecha social. - Jara Rocha presentará MásterDIWO, un proyecto independiente y nómada de aprendizaje autodirigido y colaborativo, que reflexiona desde la práctica cultural y contextual de las mediaciones culturales.

LAS LINDES #23: CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE CON RAFA LAMATA. JUE 12 ENE, 19 H.

En esta sesión trabajaremos a través de ejercicios prácticos cómo poder activar la creatividad en los procesos de aprendizaje con Rafael Lamata, técnico de la escuela de Animación de la Comunidad de Madrid e integrante de Los Torreznos. "Me han dicho que aquí se habla mucho. Me han invitado para iniciar el año con un trabajo más práctico. Lo que puedo aportar es mi experiencia en el trabajo desde la creatividad. Las estrategias creativas pueden ayudar a facilitar aprendizajes. Para experimentar esta proposición vamos a hacer dos o tres ejercicios. Eso nos servirá para analizar la relación entre experiencias e ideas aplicada en los contextos educativos. Nada nuevo, pero espero que podamos disfrutar con ello."

LAS LINDES #22: ARTE, IMAGEN Y EDUCACIÓN 1. EXPONERSE A LAS IMÁGENES. JUE 1 DIC 19:00 H.

PRÓXIMA SESIÓN ABIERTA: JUE 1 DIC 19:00 H.

Esta sesión abre una serie de encuentros en los que nos centraremos en el análisis de metodologías, textos y estrategias relacionadas con el trabajo con imágenes en el aula, bien sean imágenes del arte, bien imágenes producidas en otros contextos. En estas sesiones el trabajo con imágenes articulará las intervenciones que se apoyarán en la lectura de un fragmento del libro de Georges Didi-Huberman, "Cuando las imágenes toman posición". El capítulo correspondiente a "La posición del niño: exponerse a las imágenes".

Descargar archivo

LAS LINDES #21: ENCUENTRO CON CINE SIN AUTOR. JUE 10 NOV, 19 H.

ENCUENTRO CON CINE SIN AUTOR El Cine sin Autor es un modo de realización socio-cinematográfico que crea documentos fílmicos y películas con personas y colectivos de la sociedad que no suelen aparecer ni están relacionados con la producción audiovisual en general. La clave de este modo de realización es la práctica de la Sinautoría y supone que el equipo de realización de un proceso de CsA no establece una relación de propiedad sobre el capital fílmico para beneficio propio sino que colectiviza progresivamente todo el proceso de producción y distribución cinematográfico. Esta metodología cinematográfica crea una ruptura con la autoridad profesionalizada y la autoria al servicio de la propiedad privada. Por razones políticas Cine Sin Autor sitúa al saber y el hacer cinematográfico -operativamente colectivo- al servicio del beneficio social de todas las personas que aceptan y quieren producir su propia representación y lo hacen organizándose colectivamente. Actualmente CSA desarrollo su labor cinematográfica en los barrios de Almenara y Valdeacederas del distrito Tetuán de Madrid, en la localidad de Humanes también de Madrid y en el barrio Bourrassol de la ciudad de Toulouse, Francia. ALGUNOS TEXTOS DE CINE SIN AUTOR: Cine e institución educativa. Sinautoría: una pedagogía desde el vacío. ¿Cómo explicar un cine no capitalista en la escuela, en el instituto? Nota sobre una “pedagogía mutua con el espectador indistinto”. http://www.cinesinautor.es/

LAS LINDES #20: ¿TIEMPOS MODERNOS EN LA EDUCACIÓN GLOBAL? VUELVEN LAS LINDES. JUE 13 OCT 19:00 H.

Por tercer año consecutivo se inicia un nuevo curso de Las Lindes. En esta ocasión para comenzar proponemos la lectura de distintos textos para comentar en la sesión de las lindes.

La fábrica del conocimiento. La universidad-empresa en la producción flexible, de Carlos Sevilla, Ed. El Viejo Topo.

Proponemos la lectura de los siguientes fragmentos:
1. Corporate University. La Nueva Gestión Pública al asalto de las universidades, pp. 39-47
2. De la fábrica de la universidad. Neotaylorismo educativo, pp. 117-199
3. Érase una vez un título universitario. El título ya no es lo que era, pp. 103-117

Descargar dossier

La escuela no es una empresa, de Christian Laval, Ed. Paidós

Los fragmentos correspondientes a:
1. Nuevo capitalismo y educación, pp. 33-35, 43-54
2. La nueva lengua de la escuela, pp. 81-97
3. Poder y gestión empresarial en la escuela, pp. 368-388

Consultar aquí

Entrada libre.

Posibilidad de suscribirse para recibir información periódica del proyecto a:educacion.ca2m@madrid.org asunto: las lindes.

LAS LINDES #18: ¿QUÉ PODEMOS? EDUCACIÓN COMO ACCIÓN Y MOTIVACIÓN. ENCUENTRO-TALLER CON MARINA GARCÉS, SANTIAGO LÓPEZ PETIT Y DIEGO SZTULWARK Y VERÓNICA GAGO DE COLECTIVO SITUACIONES

Aquí el enlace a los 8 vídeos que componen la sesión completa:

http://blip.tv/las-lindes/las-lindes-18-parte-1-5251268
http://blip.tv/las-lindes/las-lindes-18-parte-2-5249824
http://blip.tv/las-lindes/las-lindes-18-parte-3-5254009
http://blip.tv/las-lindes/las-lindes-18-parte-4-5254403
http://blip.tv/las-lindes/las-lindes-18-parte-5-5254878
http://blip.tv/las-lindes/las-lindes-18-parte-6-5255325
http://blip.tv/las-lindes/las-lindes-18-parte-7-5255750
http://blip.tv/las-lindes/las-lindes-18-parte-8-5256088

VIE 27 MAY 17:00 – 21:00H Y SAB 28 MAY 10:30 – 14:00H.

>Descarga del dossier de lecturas

En este encuentro taller partiremos de algunos textos de los invitados para generar una dinámica de taller crítico en el que vincularemos su pensamiento con nuestras experiencias y contextos en que desarrollamos nuestra práctica educativa. En los textos de los que partiremos hay conceptos en los que nos parece fundamental seguir profundizando en las lindes como son: la construcción de comunidad, el aprendizaje y los afectos, la noción de ciudadano, el pensamiento como una actividad de resistencia… Son textos que nos dan que pensar y nos estimulan a reflexionar de forma colectiva una vez más acerca de nuestras emociones, conflictos y malestares así como en la necesidad de la construcción de una nueva forma de autonomía entrelazada con otros sujetos, mejor que en lo individual. Este taller continúa una de las líneas fundamentales de investigación de las lindes en la que intentamos reflexionar sobre la educación desde distintas perspectivas y experiencias.
 

Marina Garcés (Barcelona, 1973) es profesora de filosofía en la en la Universidad de Zaragoza. Autora del libro En las prisiones de lo posible (Ed.Bellaterra, 2002), ha colaborado habitualmente con revistas como Archipiélago, Zehar , Daimon, etc. En 2003 puso en marcha, junto a otros compañeros, Espai en Blanc (www.espaienblanc.net), una apuesta colectiva dedicada a la experimentación colectiva con las prácticas del pensamiento. Desde  Espai en Blanc, coordina la revista Espai en Blanc. Materiales para la subversión de la vida (Ed.Bellaterra), además de participar en diversos proyectos de investigación. También ha participado en diversas publicaciones  colectivas, como  el libro “Por una política nocturna” (Debate, 2002), el informe “Barcelona 2004, el fascismo postmoderno” (Ed. Bellaterra, 2004),  “Las luchas autónomas en el Estado Español, 1970-1977” (Traficantes de sueños, 2008) o “La humillación. Técnicas y discursos para la exclusión social” (Ed.Bellaterra, 2009), El arte en cuestión (Valencia, 2010), etc. Actualmente colabora muy activamente con el Máster en prácticas escénicas contemporáneas (Institut del Teatre de Barcelona) y con diversos procesos de investigación vinculados a ese contexto de trabajo.
www.marinagarces.com
 

Diego Sztulwark y Verónica Gago de Colectivo Situaciones El colectivo situaciones se define como un “colectivo de investigación militante” de Buenos Aires, Argentina. Podríamos definir la investigación militante, no sin conflictos, como una elaboración de pensamiento en diálogo con experiencias sociales. Es una práctica que pretende contribuir a la autorrepresentación social, mediante el trabajo permanente, sin jerarquías y flexible con quienes forman parte de los conflictos. Son impulsores del proyecto editorial Tinta Limón. Desde antes del levantamiento popular de 2001, el colectivo Situaciones ha entablado diálogos e investigaciones conjuntas con algunos de los movimientos sociales e iniciativas más vivas (Movimiento de Trabajadores Desocupados, Escuelas libres, Trabajadoras del Sexo, Trabajadores precarios del telemarketing, Grupo de Arte Callejero, Hijos, etc.).  Asimismo han desarrollado experiencias educativas como la Escuela Creciendo Juntos o la Universidad Trashumante. Ya en las lindes, en la sesión de diciembre de 2010, comentamos fragmentos de “Un elefante en la escuela”, http://blip.tv/file/4600758  (se habla del Colectivo Situaciones a partir del minuto 26:15)
Diego Sztulwark y Verónica Gago están en Madrid invitados por el programa de residencias para investigadores del proyecto El Ranchito (Matadero Madrid).


Santiago López Petit (Barcelona 1950). Militante de la autonomía obrera en los años setenta, ha trabajado durante años como químico en una empresa de vidrio que fue recuperada por sus trabajadores. Ha participado en muchos de los movimientos de resistencia posteriores a la crisis del movimiento obrero. Actualmente es profesor de filosofía en la Universidad de Barcelona. Es impulsor de Espai en Blanc (www.espaienblanc.net) desde su inicio. Ha publicado entre otros los siguientes libros: Entre el Ser y el Poder. Una apuesta por el querer vivir (Ed. Siglo XXI , Madrid 1994); Horror Vacui. La Travesía de la Noche del Siglo (Ed. Siglo XXI, Madrid 1996),  El infinito y la nada. El querer vivir como desafío (Ed. Bellaterra, Barcelona 2003), Amar y pensar. El odio del querer vivir (Ed. Bellaterra, Barcelona 2005), La movilización global. Breve tratado para atacar la realidad (Traficantes de sueños, 2009). Asimismo ha colaborado en diferentes libros colectivos, y también en revistas como El Viejo Topo, Archipiélago, Riff Raff, Futur Antérieur, Posse… Su campo de estudio es la interrelación entre vida, política y arte desde una perspectiva crítica y militante.
www.espaienblanc.net

Descarga el dossier de lecturas

LAS LINDES #17

SESIÓN #17
Ay, Dios mío - No es más rico el que más tiene, sino el que menos necesita.
14 de abril de 2011

Sesión dedicada al trabajo que desarrollamos desde la educación en torno a lo público, lo privado y la intimidad, así como a aspectos relacionados con la publicidad y los medios como fábrica del consenso y la construcción del hedonismo.

Textos:
"Sobre democracia y educación" - pp. 294-295
Noam Chomsky
>Descargar

"El amor y las contradicciones culturales del capitalismo"
Capítulo 1: "La construcción de la utopía romántica" - pp 47-77
Eva Illouz [2009]
>Descargar

Vídeos:
Anuncio Ikea
Anuncio Coca-cola

LAS LINDES #16

SESIÓN 16 [Parte 2]
Decimosexta sesión abierta
10 de marzo de 2011

Pero profe, ¿qué es esto que nos estás poniendo? Segunda parte.
Sobre materiales educativos no afirmativos, prácticas experimentales y otros divertimentos liberadores.

LAS LINDES #15

SESIÓN 15
Decimoquinta sesión abierta
10 de febrero de 2011

Pero profe, ¿qué es esto que nos estás poniendo?
Sobre materiales educativos no afirmativos, prácticas experimentales y otros divertimentos liberadores.

Más información sobre Las Lindes en:
Blog: http://surearse.blogspot.com/
Facebook: Las Lindes
Web: CA2M: Centro de Arte Dos de Mayo

LAS LINDES #14

LAS LINDES
Grupo de investigación y acción acerca de educación, arte y prácticas culturales.

SESIÓN 14 [Parte 1]
Decimocuarta sesión abierta
13 de enero de 2011

Sesión dedicada a reflexionar sobre la marcha del segundo curso del proyecto Las Lindes y a redefinir objetivos y estrategias.

Más información sobre Las Lindes en:
Blog: http://surearse.blogspot.com/
Facebook: Las Lindes
Web: CA2M: Centro de Arte Dos de Mayo

LAS LINDES #13 [Parte 1]

SESIÓN 13 [Parte 1]
Decimotercera sesión abierta: La educación como proyecto de utopía. Análisis de lecturas.
9 de diciembre de 2010

Sesión dedicada a debatir acerca de textos seleccionados de diversos autores. Todos ellos tienen en común que parten de una concepción de la educación como proyecto de utopía.

LAS LINDES #13 [Parte 2]

SESIÓN 13 [Parte 2]
Decimotercera sesión abierta: La educación como proyecto de utopía. Análisis de lecturas.
9 de diciembre de 2010

Sesión dedicada a debatir acerca de textos seleccionados de diversos autores. Todos ellos tienen en común que parten de una concepción de la educación como proyecto de utopía.

LAS LINDES #12

LAS LINDES
Grupo de investigación y acción acerca de educación, arte y prácticas culturales

SESIÓN #12
Sesión abierta de trabajo
11 de noviembre de 2010

En esta sesión de trabajo compartimos las observaciones realizadas en nuestra actividad educativa personal durante el último mes según las líneas planteadas en la sesión anterior.

LAS LINDES #11

LAS LINDES
Grupo de investigación y acción acerca de educación, arte y prácticas culturales.

SESIÓN #11
Sesión inaugural del curso 2010-2011
14 de octubre de 2010

En esta sesión comenzamos el trabajo que se dejó apuntado el curso pasado. Basándonos en los ejes establecidos en el taller celebrado en el mes de abril (sesión #8) planteamos el trabajo de investigación que nos ocupará este curso.

LAS LINDES #10 [Parte 1]

LAS LINDES #10 [Parte 1]
LAS LINDES Grupo de investigación y acción acerca de educación, arte y prácticas culturales.

SESIÓN #10 [Parte 1]
Sesión final del curso 2009-201010 de junio de 2010

Sesión dedicada a analizar las actividades desarrolladas durante el curso 2009-2010 y plantear los objetivos para el próximo. Más información sobre

Las Lindes en:
Blog: http://surearse.blogspot.com/
Facebook: Las Lindes
Web: CA2M: Centro de Arte Dos de Mayo

SESIÓN #10 [Parte 2]

SESIÓN #9 [Parte 1]

LAS LINDES
Grupo de investigación y acción acerca de educación, arte y prácticas culturales.

SESIÓN #9 [Parte 1]
Novena sesión abierta: Jacques Rancière. Análisis de lecturas.
13 de mayo de 2010

Sesión dedicada a debatir acerca de fragmentos de El maestro ignorante.
> Descargar

Más información sobre Las Lindes en:
Blog: http://surearse.blogspot.com/
Facebook: Las Lindes
Web: CA2M: Centro de Arte Dos de Mayo

SESIÓN #9 [Parte 2]

LAS LINDES
Grupo de investigación y acción acerca de educación, arte y prácticas culturales.

SESIÓN #9 [Parte 2]
Novena sesión abierta: Jacques Rancière. Análisis de lecturas.
13 de mayo de 2010

Sesión dedicada a debatir acerca de fragmentos de El maestro ignorante.
> Descargar

Más información sobre Las Lindes en:
Blog: http://surearse.blogspot.com/
Facebook: Las Lindes
Web: CA2M: Centro de Arte Dos de Mayo

LAS LINDES #7 [Parte 1]

SESIÓN #7 [Parte 1]
Séptima sesión abierta: presentación del trabajo de Neokinok
8 de abril de 2010

En esta sesión el colectivo Neokinok comparte con nosotros sus proyectos y experiencias. Desde 1998, trabaja en la investigación sobre la comunicación, la creación audiovisual y la televisión experimental. Durante este tiempo ha desarrollado varios proyectos alrededor del mundo audiovisual, el arte, la cultura y la educación, todos ellos enmarcados dentro del contexto de las tecnologías del conocimiento y la comunicación.

Dentro del trabajo de Neokinok se han puesto en marcha diferentes plataformas de comunicación como televisiones locales temporales, proyectos de participación y televisiones en internet, siempre investigando y desarrollando nuevas formas comunicativas tanto a nivel técnico como conceptual. Para esta labor se han propuesto opciones no convencionales de creación, en busca de otras visiones de los medios de comunicación a través del espectro electromagnético o a través de la redes y ciberespacio usando herramientas de código abierto y promoviendo la cultura libre; abogando por la bidireccionalidad en los medios de comunicación, promoviendo un tipo de espectador que no solamente sea receptor sino también emisor de mensajes.

Como uno de sus planteamientos principales, Neokinok considera la experimentación como una vía de trabajo que puede ayudar a comprender mejor las múltiples realidades y a expresarlas con más libertad y creatividad. Participan en la sesión Daniel Miracle y Pía Capisano.